Progetto Intercultura e Accoglienza Rifugiati e Richiedenti Asilo Politico

Progetto Intercultura e Accoglienza Rifugiati e 

Richiedenti Asilo  Politico

Negli ultimi anni l’Italia è diventata, dal punto di vista numerico, primo paese d’immigrazione del Mediterraneo e quarto paese dell’Unione Europea. La Sicilia poi, in quanto avamposto dell’Europa sul Mediterraneo, è al primo posto tra le regioni italiane per numero di sbarchi e arrivi di cittadini stranieri.

Tra i migranti una particolare condizione è quella di rifugiato e richiedente asilo. Si tratta per lo più di adulti e minori provenienti da zone interessate da conflitti politici, religiosi o di etnia; molti di loro hanno conosciuto gli orrori della persecuzione e della guerra, e in alcuni casi della tortura. Molte volte, oltre ad aver affrontato drammatici viaggi pieni di rischi e di sofferenze, i migranti sono individui, soprattutto se minori, violentemente segnate dai traumi del loro passato e della loro storia.

Negli ultimi tre anni i dati statistici degli stranieri che, in Italia, sono entrati a far parte dello SPRAR (Sistema di Protezione per Richiedenti Asilo e Rifugiati) si sono quintuplicati e gli ultimi dati relativi al 2012 parlavano di quasi 16 mila stranieri che hanno usufruito del FNPS (Fondo nazionale per le politiche e servizi d’asilo) sul territorio nazionale, gestito da una rete di enti locali che realizzano progetti di accoglienza integrata. Nel 2012 le tre nazionalità più presenti tra i migranti che hanno richiesto di entrare nel sistema di protezione sono state nell’ordine: l’Etiopia, l’Iraq e la Nigeria. L’Unione Europea, attraverso i finanziamenti di un Fondo europeo per i rifugiati e la creazione di vari organismi politici ha, in questi anni, cercato di rafforzare, sviluppare, monitorare e valutare le politiche di asilo degli Stati membri al fine di creare un sistema unico di asilo che garantisca parità di trattamento e medesime condizioni di accoglienza ai rifugiati in tutti i Paesi dell’Unione.

L’accoglienza, dunque, è diventata, a livello politico, territoriale e scolastico una questione di fondamentale importanza per il Paese e per le nostre realtá scolastiche.

 Accogliere significa essere disponibili a conoscere e a rispettare le diversità trasformandole da ostacoli in risorse di crescita reciproca. Una scuola che accoglie le diversità, non solo quelle straniere, ma anche quelle sociali e culturali dell’utenza che la frequenta, è una scuola aperta, innovativa, coraggiosa, pronta a raccogliere la sfida di una società complessa e multietnica come quella in cui viviamo.

Per convertire in occasioni di crescita le diversità è necessario “integrare”, cioè fornire gli strumenti, soprattutto linguistici e culturali, pensando a percorsi educativi specifici basati sulla valorizzazione delle differenze e sulla rimozione degli ostacoli soprattutto legati alle difficoltà di comprensione linguistica e agli aspetti burocratici che l’arrivo in Italia comporta.

Per quanto riguarda i minori stranieri, come prescritto dal D.P.R. nr. 394 del 31.8.1999, essi “hanno diritto all’educazione e all’istruzione nelle forme e nei modi previsti per i cittadini italiani, indipendentemente dalla regolarità della posizione in ordine al loro soggiorno”. Ciò al fine di permettere al migrante di interagire e confrontarsi con il paese che lo ospita, attraverso la comprensione della sua cultura e della sua lingua senza dimenticare quella di origine.

La nostra scuola lavora, ormai da parecchi anni, soprattutto attraverso il Centro Territoriale, con adulti e minori immigrati da paesi extracomunitari che, oltre a frequentare i corsi di alfabetizzazione di italiano come L2 nei vari livelli previsti dal portfolio europeo,hanno la  possibilità, tramite i corsi predisposti dal CTP, di acquisire un titolo di studio spendibile in Italia e in Europa. La professionalitá raggiunta dai docenti che lavorano con i corsisti stranieri è frutto di anni di esperienza e di buone pratiche ormai consolidate per il CTP, nell'opera di accoglienza e di integrazione degli alunni migranti.

Il Progetto Accoglienza e Intercultura, integrato al POF dell’Istituto e attuato durante tutto l’anno scolastico in orario curriculare, vuole definire, estendere e condividere le pratiche di accoglienza a tutti i segmenti dell'istruzione scolastica appartenenti all’Istituto (Infanzia, Primaria, Secondaria di Primo grado e Centro Eda), coinvolgendo soprattutto docenti e alunni nelle cui classi sono presenti minori e adulti stranieri.

L'accoglienza non è una fase nettamente circoscritta, ma risponde piuttosto alla volontà di instaurare e mantenere, nella scuola, un clima sereno e motivante per tutti i protagonisti dell'azione educativa. La collegialità (genitori, alunni, docenti, collaboratori scolastici) è il suo tratto caratteristico e rappresenta un approccio complessivo relativo a tutte le discipline e caratterizzante tutti i curricoli e i metodi didattici, nella consapevolezza che l’educazione interculturale è tutto ciò che facilita l’acquisizione di atteggiamenti positivi verso culture altre.

Finalità e obiettivi:

-    Favorire l’integrazione dei migranti attraverso lo scambio culturale e linguistico in un ambiente che comunica apertura e attenzione nei confronti delle differenze

-    Facilitare la comprensione e l’utilizzo della lingua italiana come L2 attraverso specifici percorsi di alfabetizzazione e percorsi educativi individualizzati

- Facilitare il coordinamento con le risorse del territorio, in particolare con i servizi sociali, le comunità di accoglienza interessate e le amministrazioni locali soprattutto per attivare eventuali servizi di mediazione linguistica-culturale

- Offrire supporto, soprattutto agli adulti e ai minori che abbiano compiuto i 15 anni di età, nell’ottenimento dei titoli di studio attraverso i corsi brevi predisposti dal CTP e tramite le convenzioni che il CTP ha in essere con gli Istituti Superiori di secondo grado.

- Offrire supporto, soprattutto agli adulti e ai minori che abbiano compiuto i 15 anni di età, all’iscrizione di corsi di formazione professionale e/o accesso a tirocini formativi

-    Offrire assistenza, soprattutto agli adulti e ai minori che abbiano compiuto i 15 anni di età, assistenza nella redazione di un curriculum, nelle lettere di auto- candidatura e nella conoscenza di tutte le agenzie e gli uffici per la ricerca del lavoro.

Azioni da attuare:

- facilitare l’inserimento nella realtà scolastica (soprattutto nelle prime settimane di frequenza) attraverso la predisposizione di attività trasversali e ludiche che coinvolgano, soprattutto quando si è in presenza di famiglie che risultano iscritte nelle varie classi dell’istituto e al Centro Territoriale, contemporaneamente adulti e minori e i vari membri della famiglia.

- informare i compagni e il restante parte del gruppo- classe del nuovo arrivo/i, creando un clima positivo di attesa

- dedicare del tempo ad attività di benvenuto e conoscenza attraverso inserimenti flessibili e tarati sulle esigenze di ognuno

- preparare un’aula e un'ambiente scolastico visibilmente multiculturale

- individuare un alunno particolarmente adatto a svolgere la funzione di tutor (compagno di viaggio) del compagno straniero per favorire la conoscenza degli spazi, dei tempi e dei ritmi della scuola, e la comprensione dell'organizzazione delle attività

- stabilire contenuti minimi ed adattando ad essi la verifica e la valutazione dopo aver predisposto un'adeguata programmazione didattica misurata sui requisiti d'ingresso degli alunni/corsisti

- informare l’alunno, la famiglia e i vari servizi sociali (comunitá presso cui l'alunno è ospite, assistenti sociali etc.) del percorso predisposto per lui dalla scuola.